Regionsrådet kan med henblik på at understøtte den regionale Udviklingsstrategi yde formåls- og tidsbestemt udviklingstilskud til institutioner, der udbyder almene og
erhvervsrettede ungdomsuddannelser samt almene voksenuddannelser. 

Oversigt over uddannelser, der kan være ansøger og ydes udviklingstilskud til:

• højere forberedelseseksamen
• studentereksamen
• højere handelseksamen
• højere teknisk eksamen
• grundforløbene i erhvervsuddannelserne
• FGU – forberedende grunduddannelse
• almen voksenuddannelse
• forberedende voksenundervisning 
• ordblindeundervisning for voksne.

I behandlingen af ansøgninger om udviklingstilskud til projekter og forprojekter er følgende kriterier gældende:

Teknologipagten

Der kan søges under de tre nye temaer: bæredygtighed, sprog og kreativitet, samt det videreførte tema: STEM-uddannede til de midtjyske styrkepositioner.

Den åbne pulje

Der kan fortsat søges bredt under den åbne pulje, men projekter der omhandler FN's Verdensmål og konkret temaerne bæredygtighed, kreativitet og social inklusion vil blive prioriteret. Endvidere vil der til denne ansøgningsrunde være mulighed for at søge tilskud til projekter, der relaterer sig til den aktuelle situation vedrørende Covid-19, f.eks. projekter der omhandler vidensopsamling vedrørende fjernundervisning eller projekter, der adresserer særlige behov og udfordringer som følge af Covid-19. Der opfordres endvidere til, at der sættes fokus på brede partnerskaber og større projekter.

Generelle kriterier for uddannelsespuljen

• Projektet bør understøtte den regionale udviklingsstrategi, og herigennem FN's Verdensmål samt Region Midtjyllands uddannelsespolitik.

• Projekter som indeholder et eller flere af følgende elementer vil blive foretrukket:

• samarbejde med virksomheder, uddannelsesinstitutioner og/eller andre institutioner og organisationer

• styrkelse af uddannelsesaktiviteter i regionens yderområder

• initiativer, der medvirker til rekruttering og fastholdelse af elever i uddannelserne (vejledning, læreprocesser o.l.)

• iværksætteri som en integreret del af et uddannelsesforløb

• internationalt perspektiv

• Projektets resultater skal videreformidles

• Ved projekter med et samlet projektbudget på 250.000 kr. eller mere er der krav om revisorpåtegning af det samlede projektregnskab

• Ved projekter med et samlet projektbudget på mindre end 250.000 kr. skal der laves en ledelseserklæring på projektregnskabet.

• Projektet skal have flere finansieringskilder og medfinansieringen skal udgøre minimum 25 % af den samlede projektsum.

• Hovedparten af projektets aktiviteter og økonomi skal rettes mod eleverne  på de tilskudsberettigede uddannelsesinstitutioner

Lønudgiften for alle projektpartnere afregnes enten med en standardsats på 350 kr./t. eller på baggrund af faktisk afholdte omkostninger.

Der henvises i øvrigt til de generelle støtteberettigelsesregler for Region Midtjylland udviklingspuljer 

Generelt om de nye temaer

For at fokusere og nytænke indsatsen under Teknologipagten er det blevet besluttet, at antallet af temaer skæres fra seks til fire temaer.

Af disse er tre af temaerne nye, mens det eksisterende tema "STEM-uddannede til de midtjyske styrkepositioner" bibeholdes, da temaet rammer ind i et aktuelt behov i regionen. At temaerne ændres, er ikke nødvendigvis ensbetydende med, at behovene i de oprindelige temaer, er udtømte. Der er dog et klart behov for større projekter og bredere partnerskaber, og med det nuværende beløb der er blevet uddelt under de eksisterende temaer in mente, vurderes det relevant, at fokus rettes mod andre aktuelle og presserende emner, som ligeledes kræver teknologipagtspuljens opmærksomhed.

STEM-uddannede til de midtjyske styrkepositioner (videreført tema)

Dette tema blev udvalgt som en del af Den Midtjyske Teknologipagt ved vedtagelsen i 2018. Regionen har valgt at videreføre dette tema, da behovet for kvalificeret arbejdskraft til de midtjyske styrkepositioner, er en af hovedprioriteterne i Teknologipagten. Prognoser tyder på, at der fortsat er behov STEM-uddannede til de midtjyske styrkepositioner, hvorfor der også fortsat fokuseres på dette tema.

Indsatser under dette tema, kan derfor have til formål at sikre, at flere unge vælger at tage en STEM-uddannelse, som efterfølgende kan give beskæftigelse indenfor for de følgende syv midtjyske styrkepositioner: Turisme, IKT, Smart Industri, Sundhedsinnovation, Energi, klima og miljøteknologi samt Kreative Erhverv.

Bæredygtighed

I den seneste ansøgningsrunde til teknologipagtspuljen, blev bæredygtighed fremsat som en toning, hvilket medfødte flere større projekter. Det viste, at der er en stor interesse for temaet, og emnet har åbenlyst et uforløst potentiale.

Vigtigheden af klima- og miljødagsordenen er næppe gået manges næse forbi, og det er oplagt, at sætte bæredygtighed endnu højere op på dagsordenen. Dette skal også ses i lyset af den regionale udviklingsstrategi, samt at der er en oplagt markedsføringsmulighed i at vise eleverne, hvordan STEM-uddannelserne kan være vejen til at gøre en forskel på klimaområdet. Samtidig vurderer regionen, at udfordringen med flere piger i STEM, kan adresseres vha. bæredygtigheds- og klimadagsordenen, da undersøgelser viser, at unge – og særligt unge piger - er de mest optagede af klimaproblematikken.

Sprog

Fremmedsprogene og de sproglige kompetencer i regionen er under pres, hvor uddannelseskæden indenfor fransk er ved at sprænge, og tyskfaget kan risikere at lide

samme skæbne, hvis ikke interessen for sprog øges. En kobling mellem sprog og de klassiske STEM-kompetencer er særligt relevant ift. Teknologipagten, og kan ses i aspektet omkring dobbeltkompetencer. Disse er ligeledes i fokus i den nationale sprogstrategi og fra det danske erhvervsliv, hvor sproglige færdigheder i samspil med andre kompetencer, efterspørges.

Temaet lægger op til indsatser, som både kan være direkte understøttende for de unges lyst til at beskæftige sig med sprog og fremmedsprog, samt projekter, som ser på sprog og humanistiske kompetencer i en STEM og teknologisk sammenhæng.

Kreativitet

Kreative og innovative løsninger - særligt indenfor STEM og teknologien - er nøgleord ift. løsningen af fremtidens helt store udfordringer. Med et større fokus på både sprog og kreativitet i Teknologipagten, inkorporeres der flere væsentlige elementer fra STEAM, hvor A' et repræsenterer arts. Ved at kombinere de mere tekniske STEM kompetencer med de blødere kreative og sproglige kompetencer, kan projekterne under dette tema være med til at sikre, at de unge opnår de efterspurgte dobbeltkompetencer og tør tænke i nye baner.

Kreativitet kan eksempelvis ses i en sammenhæng omkring bæredygtighed og klimavenlige løsninger, kreativt entreprenørskab og iværksætteri samt humanistiske og sproglige tilgange til problemløsning. Temaet har derfor klare snitflader mellem de resterende temaer. Derudover kan der fokuseres på en styrkelse af de unges kreative kompetencer samt en facilitering af nyskabende projekter, undervisningsmiljøer og indsatser, som kan være medvirkende til at bryde med den nulfejlskultur som har sat sit præg på uddannelsessystemerne i dag.

Projekttitel

Gode overgange

Projektide

Formålet med projektet er at indlede et formaliseret og kvalificeret kontaktlærersamarbejde mellem lærerne på grundforløb 1(GF1) og grundforløb 2 (GF2) på EUD, med sigte på at sikre fastholdelse af eleverne. Ved at fokusere på gode overgange ønsker vi at udvikle en helhedsorienteret tilgang på de to grundforløb, der sikrer eleverne endnu bedre mulighed for at realisere deres potentiale og derved fastholde dem på erhvervsuddannelserne og dermed sikre, at de unge gennemfører en STEM-uddannelse Tema: STEM-uddannede til de midtjyske styrkepositioner Samarbejdspartnere: Der er etableret kontakt med en vidensinstitution, men Mercantec vil gerne have andre erhvervsskoler med i projektet. Kontaktperson: Christoffer Boserup Skov, fundraiser/projektadministrator hos Mercantec i Viborg - mobil +45 2021 9591 og e-mail chbs@mercantec.dk

 

Projekttitel

Digitale feedback former

Projektide

Projektet vil udvikle og afprøve digitale redskaber i forbindelse med formativ feedback til elever på STEM-uddannelser. Feedbacken skal støtte den enkelte undervisers didaktiske refleksion, styrke elevernes faglige læring og motivation for at tage en ungdomsuddannelse samtidig med, at det kan danne grobund for en mere differentieret, specifik og målrettet indsats med hver enkelt elev. Der skal findes digitale værktøjer, der er let tilgængelige, understøtter det faglige indhold samt har brugerdesign, der appellerer til både elever og undervisere. Didaktisk kan man sige, at vi vil finde digitale redskaber, der understøtter eleverne i deres videre læringsproces.  Tema: STEM-uddannede til de midtjyske styrkepositioner Samarbejdspartnere: Der er etableret samarbejde med et gymnasium, men Mercantec vil gerne have flere uddannelsesinstitutioner med eller en vidensinstitution med. Kontaktperson: Christoffer Boserup Skov, fundraiser/projektadministrator hos Mercantec i Viborg - Mobil +45 2021 9591 og e-mail chbs@mercantec.dk

 

Projekttitel

Fastholdelse af elever som følge af Corona-krisen

Projektide

Projektet vil arbejde med at fastholde de EUD-elever, der er truet i forhold til at droppe ud af deres ungdomsuddannelse. Der er tre kritiske konsekvenser af Corona-krisen for eleverne:  Ikke-bogligt stærke elever profiterer kun i meget ringe grad (eller slet ikke) af online-undervisning De fleste af vores ressourcesvage elever, fungerer til daglig pga. skolens støtteforanstaltninger og den struktur, de møder. Disse elever fungerer meget dårligt i den nuværende undervisningsstruktur og en stor del af denne elevgruppe afleverer ikke opgaver.   Elevernes undervisningsforløb er asynkront med de støttende tiltag (fx psykiatrisk udredning, sagsbehandling, klinisk behandling), og det kræver en særlig indsats at få disse forløb i takt igen.   Tema: Søges under den åbne pulje Samarbejdspartnere: Mercantec vil gerne have andre uddannelsesinstitutioner og/eller organisationer der arbejder med sårbare unge eller vidensinstitution med i projektet. Kontaktperson: Christoffer Boserup Skov, fundraiser/projektadministrator hos Mercantec i Viborg - Mobil +45 2021 9591 og e-mail chbs@mercantec.dk

 

Projekttitel

Online fremmedsprogsdidaktik på ungdomsuddannelserne

Projektide

Formålet med projektet er at styrke fremmedsprogsundervisningen gennem et mere fleksibelt udbud af sprogfag på ungdomsuddannelserne.Flere skoler oplever en udfordring i forhold til tilmeldingen til fremmedsprogsfagene, så det er svært at samle hold til sprogundervisningen ved fysisk tilstedeværelse. Derfor vil dette projekt omlægge udvalgte sprogforløb til online udbud med afsæt i solide didaktiske overvejelser om online læring og de særlige forhold i fremmedsprogsdidaktikken med henblik på at kunne samle mere spredte geografiske hold.I projektet sammenholdes e-læringsdidaktik med en generel fremmedsprogsdidaktik som resulterer i konkrete retningslinjer for udviklingen af online sprogforløb. Udvalgte sprogundervisere kompetenceudvikles til at kunne udvikle online sprogkurser med afsæt i disse retningslinjer. Udviklingen af sker som en del af kompetenceudviklingen.Projektets succeskriterier: At der udvikles retningslinjer for god didaktisk og pædagogisk kvalitet i udvikling af online sprogkurser/forløb, der inddrager fremmedsprogsdidaktik At der udvikles et antal kurser med afsæt i retningslinjerne At mellem 10-20 undervisere på tværs af institutioner kompetenceudvikles i at udvikle online sprogkurser/forløb med afsæt didaktiske overvejelser om online læring Tema: Åbne pulje Samarbejdspartnere: Ungdomsuddannelser i Region Midtjylland Kontaktperson: Specialkonsulent Daniella Tasic Hansen, eVidenCenter, daha@aabc.dk mobil: 2541 3510

 

Projekttitel

Fra nødundervisning til virtuel kvalitetsundervisning på gymnasierne

Projektide

Dette projekt sigter mod en bedre udnyttelse af potentialet i muligheden for at gennemføre op mod 20% af undervisningen virtuelt på gymnasierne. Den aktuelle nødundervisning har afsløret, at mange undervisere er parat til virtuel undervisning på trods af manglende kompetencer og erfaringer. Og mange undervisere har opdaget, at dele af deres fag faktisk egner sig til virtuel/fjernundervisning, selvom de kæmper med store udfordringer, som den uplanlagte situation stiller dem i. Udfordringer i form af at undervisningen for eleverne bliver sværere og mere krævende samt mindre motiverende og mere ensformig. Lærerne efterspørger derfor mulighed for at kunne give undervisningen mere kvalitet, på de områder i deres fag, hvor virtuel undervisning virker oplagt.I projektet gennemføres uddybende interviews på 6-8 gymnasier, der dels skal afdække specifikke kompetenceudviklingsbehov hos lærerne med henblik på at kunne gennemføre virtuel kvalitetsundervisning, der imødekommer elevernes udfordringer, og dels afdække de ledelsesmæssige udfordringer, som nødundervisningen har medført i forhold til organisering, videndeling, arbejdsmiljø og opgaver. På baggrund af afdækningen udvikles og gennemføres et ”Online-underviser” kursus med de deltagende læreres egen undervisning som cases. Lærernes undervisning udvikles og afprøves samtidig med at lærerne kompetenceudvikles.Desuden udvikles og gennemføres et ”Online-leder” kursus med de deltagende lederes egen situation som cases, hvor ledernes rolle udvikles og afprøves i egen praksis samtidig med at de kompetenceudvikles. Tema: Åbne pulje Samarbejdspartnere: Gymnasier i Region Midtjylland samt en forskningspartner Kontaktperson: Centerchef Michael Lund-Larsen, eVidenCenter, mll@aabc.dk, mobil: 20442040

InnovationsSkoleMidt (Afsluttet)

I alt 14 uddannelsesinstitutioner har indgået i samarbejde omkring at udvikle projektet InnovationsSkoleMidt, hvor Århus Business College har været frontløber. Projektet udviklede sig til iSkoleMidt og blev ledet af eVidenCenter.  

Projektets hovedformål har været at sikre tilstedeværelse af innovationsdidaktiske og -pædagogiske kompetencer på uddannelsesinstitutioner i regionen, så underviserne kan udvikle elevernes innovationskompetencer som en integreret del af undervisningen. 

Resultaterne fra projektet viser, at der generelt er sket en markant stigning i deltagernes vurdering af egne innovationsdidaktiske kompetencer, samt at undervisningspraksis i langt højere grad end tidligere er formet af innovationsdidaktik. Udviklingen af resultaterne kan i høj grad tilskrives efteruddannelsesforløb.

Læs mere om projektet InnovationsSkoleMidt erfaringer og resultater. 

 

People, Profit, Planet (Igangværende)

HHX, Tradium er i samarbejde med HHX, Uddannelsescenter Holstebro, HHX, Herningsholm, HHX, Skive College, HHX, Uddannelsescenter Ringkøbing Skjern og HHX, Viden Djurs ved at udvikle projektet People, Profit, Planet.

Projektets formål er at udvikle en studieretning på HHX inden for bæredygtighed. Der arbejdes på at udvikle undervisning ud fra FN's Verdensmål, hvor økonomiske instrumenter skal bidrage til at fremme bæredygtighed, samtidig med, at der skal være fokus på den enkelte elevs forhold til bæredygtighed i hverdagen og virksomhedernes samfundsansvar.

Projektet skal resultere i en permanent studieretning inden for bæredygtighed, som kan udfoldes på samtlige HHX'er i Region Midtjylland. Det skal medvirke til, at flere studenter fra HHX har et velfunderet grundlag til at vælge en videregående uddannelse med fokus på bæredygtighed eller søge jobs i grønne virksomheder. På sigt skal projektet bidrage til at øge rekrutteringen og konkurrenceevnen blandt grønne virksomheder i Region Midtjylland.

Læs mere om projekt People, Profit, Planet. 

 

EUX-Space (Opstart)

Mercantec vil i samarbejde med Aarhus Universitet og Center for Industri udvikle projektet EUX-Space.

Projektets formål er at udvikle og tilbyde en ny rum-studieretning, hvor eleverne ud fra matematiske, videnskabelige og teknologiske indsigter relateret til rumforskning skal bygge, opsende og monitorere en satellit. Studielinjen skal sikre, at eleverne opnår unikke kompetencer i datagenerering og analyse af data fra rummet, hvor FN's verdensmål bliver en naturlig del af undervisningen. Samtidig skal eleverne ved at arbejde med et flere årigt projekt opnå projekterfaring heri erfaring med at løse problemer i fællesskab med andre fagligheder.  

Projektet skal resultere i en ny STEM-studielinje, som kan tiltrække flere elever til EUX, heriblandt en stor andel piger. På sigt skal EUX-Space være med til at bidrage til væsentlige indsigter og løsningsforslag i relation til FN's Verdensmål og Danmarks Nationale Rumstrategi.

Læs mere om projekt EUX-Space.