Regionsrådet kan med henblik på at understøtte den regionale Udviklingsstrategi yde formåls- og tidsbestemt udviklingstilskud til institutioner, der udbyder almene og
erhvervsrettede ungdomsuddannelser samt almene voksenuddannelser. 

Oversigt over uddannelser, der kan være ansøger og ydes udviklingstilskud til:

• højere forberedelseseksamen
• studentereksamen
• højere handelseksamen
• højere teknisk eksamen
• grundforløbene i erhvervsuddannelserne
• FGU – forberedende grunduddannelse
• almen voksenuddannelse
• forberedende voksenundervisning 
• ordblindeundervisning for voksne.

I behandlingen af ansøgninger om udviklingstilskud til projekter og forprojekter er følgende kriterier gældende:

Teknologipagten

Der kan søges under de tre nye temaer: bæredygtighed, sprog og kreativitet, samt det videreførte tema: STEM-uddannede til de midtjyske styrkepositioner.

Den åbne pulje

Der kan fortsat søges bredt under den åbne pulje, men projekter der omhandler FN's Verdensmål og konkret temaerne bæredygtighed, kreativitet og social inklusion vil blive prioriteret. Endvidere vil der til denne ansøgningsrunde være mulighed for at søge tilskud til projekter, der relaterer sig til den aktuelle situation vedrørende Covid-19, f.eks. projekter der omhandler vidensopsamling vedrørende fjernundervisning eller projekter, der adresserer særlige behov og udfordringer som følge af Covid-19. Der opfordres endvidere til, at der sættes fokus på brede partnerskaber og større projekter.

Generelle kriterier for uddannelsespuljen

• Projektet bør understøtte den regionale udviklingsstrategi, og herigennem FN's Verdensmål samt Region Midtjyllands uddannelsespolitik.

• Projekter som indeholder et eller flere af følgende elementer vil blive foretrukket:

• samarbejde med virksomheder, uddannelsesinstitutioner og/eller andre institutioner og organisationer

• styrkelse af uddannelsesaktiviteter i regionens yderområder

• initiativer, der medvirker til rekruttering og fastholdelse af elever i uddannelserne (vejledning, læreprocesser o.l.)

• iværksætteri som en integreret del af et uddannelsesforløb

• internationalt perspektiv

• Projektets resultater skal videreformidles

• Ved projekter med et samlet projektbudget på 250.000 kr. eller mere er der krav om revisorpåtegning af det samlede projektregnskab

• Ved projekter med et samlet projektbudget på mindre end 250.000 kr. skal der laves en ledelseserklæring på projektregnskabet.

• Projektet skal have flere finansieringskilder og medfinansieringen skal udgøre minimum 25 % af den samlede projektsum.

• Hovedparten af projektets aktiviteter og økonomi skal rettes mod eleverne  på de tilskudsberettigede uddannelsesinstitutioner

Lønudgiften for alle projektpartnere afregnes enten med en standardsats på 350 kr./t. eller på baggrund af faktisk afholdte omkostninger.

Der henvises i øvrigt til de generelle støtteberettigelsesregler for Region Midtjylland udviklingspuljer 

Generelt om de nye temaer

For at fokusere og nytænke indsatsen under Teknologipagten er det blevet besluttet, at antallet af temaer skæres fra seks til fire temaer.

Af disse er tre af temaerne nye, mens det eksisterende tema "STEM-uddannede til de midtjyske styrkepositioner" bibeholdes, da temaet rammer ind i et aktuelt behov i regionen. At temaerne ændres, er ikke nødvendigvis ensbetydende med, at behovene i de oprindelige temaer, er udtømte. Der er dog et klart behov for større projekter og bredere partnerskaber, og med det nuværende beløb der er blevet uddelt under de eksisterende temaer in mente, vurderes det relevant, at fokus rettes mod andre aktuelle og presserende emner, som ligeledes kræver teknologipagtspuljens opmærksomhed.

STEM-uddannede til de midtjyske styrkepositioner (videreført tema)

Dette tema blev udvalgt som en del af Den Midtjyske Teknologipagt ved vedtagelsen i 2018. Regionen har valgt at videreføre dette tema, da behovet for kvalificeret arbejdskraft til de midtjyske styrkepositioner, er en af hovedprioriteterne i Teknologipagten. Prognoser tyder på, at der fortsat er behov STEM-uddannede til de midtjyske styrkepositioner, hvorfor der også fortsat fokuseres på dette tema.

Indsatser under dette tema, kan derfor have til formål at sikre, at flere unge vælger at tage en STEM-uddannelse, som efterfølgende kan give beskæftigelse indenfor for de følgende syv midtjyske styrkepositioner: Turisme, IKT, Smart Industri, Sundhedsinnovation, Energi, klima og miljøteknologi samt Kreative Erhverv.

Bæredygtighed

I den seneste ansøgningsrunde til teknologipagtspuljen, blev bæredygtighed fremsat som en toning, hvilket medfødte flere større projekter. Det viste, at der er en stor interesse for temaet, og emnet har åbenlyst et uforløst potentiale.

Vigtigheden af klima- og miljødagsordenen er næppe gået manges næse forbi, og det er oplagt, at sætte bæredygtighed endnu højere op på dagsordenen. Dette skal også ses i lyset af den regionale udviklingsstrategi, samt at der er en oplagt markedsføringsmulighed i at vise eleverne, hvordan STEM-uddannelserne kan være vejen til at gøre en forskel på klimaområdet. Samtidig vurderer regionen, at udfordringen med flere piger i STEM, kan adresseres vha. bæredygtigheds- og klimadagsordenen, da undersøgelser viser, at unge – og særligt unge piger - er de mest optagede af klimaproblematikken.

Sprog

Fremmedsprogene og de sproglige kompetencer i regionen er under pres, hvor uddannelseskæden indenfor fransk er ved at sprænge, og tyskfaget kan risikere at lide

samme skæbne, hvis ikke interessen for sprog øges. En kobling mellem sprog og de klassiske STEM-kompetencer er særligt relevant ift. Teknologipagten, og kan ses i aspektet omkring dobbeltkompetencer. Disse er ligeledes i fokus i den nationale sprogstrategi og fra det danske erhvervsliv, hvor sproglige færdigheder i samspil med andre kompetencer, efterspørges.

Temaet lægger op til indsatser, som både kan være direkte understøttende for de unges lyst til at beskæftige sig med sprog og fremmedsprog, samt projekter, som ser på sprog og humanistiske kompetencer i en STEM og teknologisk sammenhæng.

Kreativitet

Kreative og innovative løsninger - særligt indenfor STEM og teknologien - er nøgleord ift. løsningen af fremtidens helt store udfordringer. Med et større fokus på både sprog og kreativitet i Teknologipagten, inkorporeres der flere væsentlige elementer fra STEAM, hvor A' et repræsenterer arts. Ved at kombinere de mere tekniske STEM kompetencer med de blødere kreative og sproglige kompetencer, kan projekterne under dette tema være med til at sikre, at de unge opnår de efterspurgte dobbeltkompetencer og tør tænke i nye baner.

Kreativitet kan eksempelvis ses i en sammenhæng omkring bæredygtighed og klimavenlige løsninger, kreativt entreprenørskab og iværksætteri samt humanistiske og sproglige tilgange til problemløsning. Temaet har derfor klare snitflader mellem de resterende temaer. Derudover kan der fokuseres på en styrkelse af de unges kreative kompetencer samt en facilitering af nyskabende projekter, undervisningsmiljøer og indsatser, som kan være medvirkende til at bryde med den nulfejlskultur som har sat sit præg på uddannelsessystemerne i dag.

• Ansøgningsskema til Uddannelsespuljen
• Skema til halvårlig afrapportering
• Timeregistreringsskema til projektmedarbejder

COVID-19 projekter

Der blev i foråret 2020 givet støtte til 5 COVID-19 projekter, som skal bidrage til en bred vidensindsamling af fjernundervisningen på tværs af ungdomsuddannelserne under COVID-19 nedlukningen.

De 5 COVID-19 projekter:

Veje til det gode undervisningsmiljø på afstand

Aarhus Tech vil i samarbejde med Randers Statsskole, Mercantec og Dansk Center for Undervisningsmiljø indsamle og sprede viden om, hvordan det gode undervisningsmiljø sikres, og hvordan der skabes de bedste forudsætninger for elevernes trivsel i forbindelse med fjernundervisning.

Social inklusion – fra fjernundervisning under COVID-19 krisen til udvikling af undervisning med blended learning på Erhvervsuddannelser.

Learnmark Horsens vil i samarbejde med VIA University College undersøge, hvilken betydning fjernundervisning har for den sociale inklusion på ungdomsuddannelserne, og hvorledes disse erfaringer kan anvendes fremadrettet i både blended learning og mere traditionel face to face undervisning.

Praktisk digitalt

Tradium vil i samarbejde med Randers Social- og Sundhedsskole, Asmildkloster Landbrugsskole og Center for IT I Undervisningen (CIU) undersøge nye veje til at forbedre digital undervisning og læring på EUD/EUX.

Fra nødundervisning til virtuel kvalitetsundervisning på gymnasierne

Aarhus Business College, eVidenCenter, vil i samarbejde med 8 øvrige uddannelsesinstitutioner afdække, hvordan man kan forbedre fremtidig virtuel undervisning, og hvordan man kan drage nytte af erfaringerne fra nødundervisningen i den normale undervisning.

COVID-19 og smartphonefjernundervisning

FGU Østjylland vil i samarbejde med FGU Århus, Center for IT i undervisning og Foreningen for praksislæring udvikle smartphonevenlig undervisning, som skal sikre, at de elever, der ikke har adgang til computer kan modtage fjernundervisningen og opnå it-kompetencer via deres smartphone.

InnovationsSkoleMidt (Afsluttet)

I alt 14 uddannelsesinstitutioner har indgået i samarbejde omkring at udvikle projektet InnovationsSkoleMidt, hvor Århus Business College har været frontløber. Projektet udviklede sig til iSkoleMidt og blev ledet af eVidenCenter.  

Projektets hovedformål har været at sikre tilstedeværelse af innovationsdidaktiske og -pædagogiske kompetencer på uddannelsesinstitutioner i regionen, så underviserne kan udvikle elevernes innovationskompetencer som en integreret del af undervisningen. 

Resultaterne fra projektet viser, at der generelt er sket en markant stigning i deltagernes vurdering af egne innovationsdidaktiske kompetencer, samt at undervisningspraksis i langt højere grad end tidligere er formet af innovationsdidaktik. Udviklingen af resultaterne kan i høj grad tilskrives efteruddannelsesforløb.

Læs mere om projektet InnovationsSkoleMidt erfaringer og resultater. 

People, Profit, Planet (Igangværende)

HHX, Tradium er i samarbejde med HHX, Uddannelsescenter Holstebro, HHX, Herningsholm, HHX, Skive College, HHX, Uddannelsescenter Ringkøbing Skjern og HHX, Viden Djurs ved at udvikle projektet People, Profit, Planet.

Projektets formål er at udvikle en studieretning på HHX inden for bæredygtighed. Der arbejdes på at udvikle undervisning ud fra FN's Verdensmål, hvor økonomiske instrumenter skal bidrage til at fremme bæredygtighed, samtidig med, at der skal være fokus på den enkelte elevs forhold til bæredygtighed i hverdagen og virksomhedernes samfundsansvar.

Projektet skal resultere i en permanent studieretning inden for bæredygtighed, som kan udfoldes på samtlige HHX'er i Region Midtjylland. Det skal medvirke til, at flere studenter fra HHX har et velfunderet grundlag til at vælge en videregående uddannelse med fokus på bæredygtighed eller søge jobs i grønne virksomheder. På sigt skal projektet bidrage til at øge rekrutteringen og konkurrenceevnen blandt grønne virksomheder i Region Midtjylland.

Læs mere om projekt People, Profit, Planet. 

EUX-Space (Opstart)

Mercantec vil i samarbejde med Aarhus Universitet og Center for Industri udvikle projektet EUX-Space.

Projektets formål er at udvikle og tilbyde en ny rum-studieretning, hvor eleverne ud fra matematiske, videnskabelige og teknologiske indsigter relateret til rumforskning skal bygge, opsende og monitorere en satellit. Studielinjen skal sikre, at eleverne opnår unikke kompetencer i datagenerering og analyse af data fra rummet, hvor FN's verdensmål bliver en naturlig del af undervisningen. Samtidig skal eleverne ved at arbejde med et flere årigt projekt opnå projekterfaring heri erfaring med at løse problemer i fællesskab med andre fagligheder.  

Projektet skal resultere i en ny STEM-studielinje, som kan tiltrække flere elever til EUX, heriblandt en stor andel piger. På sigt skal EUX-Space være med til at bidrage til væsentlige indsigter og løsningsforslag i relation til FN's Verdensmål og Danmarks Nationale Rumstrategi.

Læs mere om projekt EUX-Space.