Regionsrådet kan med henblik på at understøtte den regionale Udviklingsstrategi yde formåls- og tidsbestemt udviklingstilskud til institutioner, der udbyder almene og
erhvervsrettede ungdomsuddannelser samt almene voksenuddannelser. 

Oversigt over uddannelser, der kan være ansøger og ydes udviklingstilskud til:

• højere forberedelseseksamen
• studentereksamen
• højere handelseksamen
• højere teknisk eksamen
• grundforløbene i erhvervsuddannelserne
• FGU – forberedende grunduddannelse
• almen voksenuddannelse
• forberedende voksenundervisning 
• ordblindeundervisning for voksne.

I behandlingen af ansøgninger om udviklingstilskud til projekter og forprojekter er følgende kriterier gældende:

Teknologipagten
Der er mulighed for at søge under alle temaer indenfor teknologipagten, men projekterne skal tones inden for bæredygtighed og kreativitet.

Den åbne pulje
Der kan fortsat søges bredt under den åbne pulje, men projekter der omhandler FN's Verdensmål og konkret temaerne bæredygtighed, kreativitet og social inklusion vil blive prioriteret. Der opfordres endvidere til, at der sættes fokus på brede partnerskaber og større projekter.

I øvrigt gælder følgende generelle kriterier:

• Projektet bør understøtte den regionale udviklingsstrategi, og herigennem FN's Verdensmål samt Region Midtjyllands uddannelsespolitik.
• Projekter som indeholder et eller flere af følgende elementer vil blive foretrukket:
  • samarbejde med virksomheder, uddannelsesinstitutioner og/eller andre institutioner og organisationer
  • styrkelse af uddannelsesaktiviteter i regionens yderområder
  • initiativer, der medvirker til rekruttering og fastholdelse af elever i uddannelserne (vejledning, læreprocesser o.l.)
  • iværksætteri som en integreret del af et uddannelsesforløb
  • internationalt perspektiv
• Projektet skal have flere finansieringskilder og medfinansieringen skal udgøre minimum 25 % af den samlede projektsum.
• Projektets resultater skal videreformidles.

Ved projekter med et samlet projektbudget på 250.000 kr. eller mere er der krav om revisorpåtegning af det samlede projektregnskab.

Ved et samlet projektregnskab på mindre end 250.000 kr. skal der laves en ledelseserklæring på projektregnskabet.

Koblingen af teknologien Virtual Reality til fjernundervisningen for at afdække effekt i forhold til motivation og læringsudbytte

Projektet har haft til formål at bidrage med ny viden om koblingen af Virtual Reality/Augmented Reality til fjernundervisning. Læs mere om erfaringer og resultater på projektets hjemmeside: www.vr-web.dk

Udvikling af faglige kompetencer på tværs af sundhedsuddannelser med fokus på det nære og sammenhængende borgerrettede sundhedsvæsen

Projektet har skabt et autentisk tværfagligt undervisningsmiljø/undervisningsscenarie for sygeplejestuderende på 5. semester og SOSU assistentelever på 3. skoleperiode. Læs mere om projektet i Uddannelsesnyt nr. 4, 2017 på side 5.

Unge, uddannelse og sårbarheder

Bogen "Unge, uddannelse og sårbarheder" er resultatet af projekt "Psykisk sårbare unge".

"Gennem denne bog har vi således tegnet et billede af sårbarhedens mange årsager og ansigter, og hvorledes forskellige unge lever med og håndterer de udfordringer, de stilles overfor i mødet med uddannelsessystemet og andre velfærdsinstitutioner."

Du kan læse hele bogen "Unge, uddannelse og sårbarheder".

Visuel hf - visioner og virkelighed

Projekt "Visuel HF" er blevet afsluttet og den visuelle HF kører stadig med stor succes på Viborg Gymnasium og HF. Læs bogen "Visuel hf - visioner og virkelighed", der afslutter følgeforskningen omkring projektet.

"Bogen dokumenterer den spændende udvikling, som Visuel hf er midt i, og som rummer mange perspektiver for hele uddannelsesverdenen - ja, måske ligefrem et paradigmeskift."

Du kan læse hele bogen "Visuel hf - visioner og virkelighed".

Mangfoldighed og fællesskab

Bogen "Mangfoldighed og fællesskab" er resultatet af projektet "Organisatorisk udviklingsprojekt om frafald og kursisters forskellige tilgange til skolelivet" også kaldet "FAG".

"Mangfoldighed og fællesskab er skrevet ud fra et ønske om at give en mere nuanceret, realistisk, dynamisk og handlingsorienteret analyse af elevtyper og kulturelle processer, end det sædvanligvis er tilfældet. Rapporten henvender sig til alle, såvel praktikere som forskere, der interesserer sig for forholdet mellem kultur og læring."

Læs hele bogen "Mangfoldighed og fællesskab".